高考結(jié)束，無(wú)論成績(jī)是高是低，對(duì)于寒窗苦讀十多年的孩子們來(lái)說(shuō)都算是一個(gè)總結(jié)，家長(zhǎng)們也松了一口氣，總算熬出頭了！但是北京北大青鳥(niǎo)學(xué)校提醒家長(zhǎng)們，不要以為高考結(jié)束就萬(wàn)事大吉，當(dāng)我們進(jìn)行中國(guó)城市獨(dú)生子女人格調(diào)查時(shí)，結(jié)果卻是63％以上的孩子認(rèn)知需要很低！
什么是認(rèn)知需要呢？認(rèn)知需要較強(qiáng)的孩子會(huì)經(jīng)常感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，總想弄懂不明白的問(wèn)題，喜歡所學(xué)科目等等，是積極的人格特征。但是調(diào)查結(jié)果表明， 19％～56％的孩子的學(xué)習(xí)需要是出于個(gè)人表現(xiàn)需要，完全不是因?yàn)樽约旱呐d趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也沒(méi)有感受到快樂(lè)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了給老師和家長(zhǎng)看的，如果學(xué)不好，老師和家長(zhǎng)都會(huì)懲罰我，這些均是比較消極的人格特征。
北京北大青鳥(niǎo)學(xué)校認(rèn)為，以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育，已經(jīng)嚴(yán)重扭曲了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，極有可能使學(xué)生厭倦生活甚至厭倦人生。在一定意義上，可以說(shuō)這是潛在的巨大隱患。當(dāng)然要想避免這種弊端，必須從根本上改變教育體制，然而我國(guó)這種教育體制從古至今，要想徹底改變并非易事。但是北京北大青鳥(niǎo)學(xué)校卻在傳統(tǒng)教育上有了創(chuàng)新，給不適合接受傳統(tǒng)教育方法的孩子提供一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和成才之路。
據(jù)北京北大青鳥(niǎo)學(xué)校老師介紹，為了讓我們的學(xué)員能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，我們?cè)谡n程設(shè)置上盡量讓學(xué)員遠(yuǎn)離了那些腐朽無(wú)用的所謂“知識(shí)”，而是盡量給學(xué)生以新鮮、實(shí)用的知識(shí)，使他們呼吸現(xiàn)代高科技的氧氣。例如在讓學(xué)員自己操作來(lái)完成項(xiàng)目的時(shí)候，我們的項(xiàng)目案例都是學(xué)員在平時(shí)生活中最常接觸的，如QQ軟件、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)支付平臺(tái)、KTV點(diǎn)歌系統(tǒng)、酒店前臺(tái)房客登記系統(tǒng)等等，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)員在校期間就積累了實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
另外，北京北大青鳥(niǎo)學(xué)校還有一套完整的就業(yè)測(cè)評(píng)體系包括簽訂就業(yè)推薦協(xié)議、填寫(xiě)學(xué)員就業(yè)意向調(diào)查表、學(xué)員訪談、講解COT課程、就業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)資格的測(cè)評(píng)、模擬面試、面試前指導(dǎo)、面試、面試總結(jié)、成功入職。讓學(xué)員快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)就業(yè)，是北京北大青鳥(niǎo)學(xué)校一直以來(lái)的辦學(xué)宗旨！
北京北大青鳥(niǎo)學(xué)校擁有IT培訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦的完整服務(wù)體系，為廣大學(xué)子提供從入學(xué)到就業(yè)的專業(yè)教育服務(wù)。進(jìn)入暑期，北京北大青鳥(niǎo)學(xué)校將開(kāi)展一系列針對(duì)高考生人群的職業(yè)規(guī)劃、行業(yè)選擇、就業(yè)形勢(shì)等內(nèi)容的咨詢活動(dòng)，詳情請(qǐng)與北京北大青鳥(niǎo)網(wǎng)站的在線老師進(jìn)行具體、詳細(xì)的了解。
