首先，是職業(yè)測評（北大青鳥通州校區(qū)有專業(yè)老師負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)測評），因為高中生還處在成長期，沒有完全成年，所以他們的測評選項既包含職業(yè)測評應(yīng)有的選項，又在測評內(nèi)容上加上適合他們特點的選項，使其智能化、豐富化、趣味化。這樣，他們在測評時既嚴(yán)肅認(rèn)真又津津樂道。那么北大青鳥通州校區(qū)是怎樣為學(xué)員進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的呢？
1、咨詢師與家長溝通，了解他們教育子女的觀點、孩子的成長歷程，以及家長與孩子之間的關(guān)系等，再與孩子溝通，談他們的理想、愛好、特長，對社會、對學(xué)校、對老師、對家長的看法及與同學(xué)相處的關(guān)系等。
2、咨詢師根據(jù)測評得到的18項指標(biāo)，把各項測評指標(biāo)+學(xué)歷、經(jīng)歷、能力、性格、愛好、特長等，結(jié)合市場、行業(yè)、職位信息，進(jìn)行10項分析，選出相關(guān)職位5~8個進(jìn)行分析、排查，找到職業(yè)定位的3~5個目標(biāo)。然后對這些目標(biāo)進(jìn)行職位的行業(yè)前景、發(fā)展趨勢、所需要的平臺等進(jìn)行一系列分析和研究，最后為職業(yè)初步定位2~3個。
3、因為職業(yè)是人生最大的事情，而站在起跑線上的高中生是否能進(jìn)入快速發(fā)展的跑道，怎樣能實現(xiàn)孩子的理想，怎樣不辜負(fù)家長的殷切期望，北大青鳥的職業(yè)規(guī)劃師需要再三斟酌，在論點、論據(jù)充足的情況下，最后才能對初步定位給以最后的決定1~2個。
4、根據(jù)定位的職位制定發(fā)展規(guī)劃，第一個平臺怎樣搭，臺階怎樣上，需要補(bǔ)充哪些知識，應(yīng)該在多長時間實現(xiàn)目標(biāo)，以后，第二個平臺、第三個平臺……依次進(jìn)行研究、確定。
5、根據(jù)定位的職位（也就是未來職場切入點）、社會背景、家庭背景、選擇目前報考的專業(yè)3~5個，并對家長和孩子進(jìn)行以下相關(guān)輔導(dǎo)：選擇專業(yè)首先看重的是什么？家長與孩子意見發(fā)生沖突怎么辦等。
6、關(guān)于孩子成長和發(fā)展方面的指導(dǎo)，如：道德、誠信、人脈、決策能力、人生目標(biāo)等。
7、對與個人相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)。
8、跟蹤問效，通常高中生的可塑性很強(qiáng)，這個時代的目標(biāo)規(guī)劃更接近理想化，此后在各個時期，都在階段性的做出目標(biāo)和規(guī)劃，并且一段比一段更與理想拉開距離，更加接近社會需求和職場實際，因為這時的規(guī)劃在不斷向現(xiàn)實和可行修正。
